Bedre forberedelse med video

På Silkeborg Gymnasium og Viborg Gymnasium vil man i projektet “De didaktiske muligheder i undervisningsvideoer” undersøge de didaktiske muligheder og potentialer i undervisningsvideoer, dels i forhold til elevens forberedelse til lektioner, dels i forhold til anvendelse i undervisningen.

Video skal øge den faglige forståelse
Gennem længere tid har der på ungdomsuddannelserne været fokus på lektier. De traditionelle lektier er blevet kritiseret ikke at være varierede og målrettede nok, og der er samtidig færre elever, som møder velforberedte.
Der synes at være et uudnyttet potentiale i undervisningsvideoens syntese af lyd, billede og interaktion, som kan tilvejebringe en øget faglig forståelse for særligt gymnasiefremmede elever, både i forhold til lektier og i undervisningen.

Hvordan
Projeket “De didaktiske muligheder i undervisningsvideoer” vil:

undersøge, hvordan undervisningsvideoer kan anvendes som lektievariation mhp. at få flere forberedte elever og dermed en mere kvalificeret undervisning

undersøge, hvordan undervisningsvideoer kan inddrages i undervisningen som fx lektier, elevressourcer i projektarbejde og eksamensrepetition

afdække undervisningsvideoernes muligheder for at bidrage til et flipped class room, hvor den traditionelle tilegnelse af viden sker derhjemme med undervisningsvideoen, mens tiden på klassen frigøres til at arbejde innovativt, kritisk og anvendelsesorienteret med stoffet

undersøge forskellige udbydere af undervisningsvideoer herunder restudy.dk, frividen.dk, studieportalen.dk samt udenlandske sider som fx khanacademy

undersøge, hvordan undervisningsvideoer didaktisk kan suppleres af elevaktiverende it-værktøjer som Socrative, Infuselearning og Todaysmeet

afdække mulighederne for elevers egenproduktion af undervisningsvideoer i fx screencast-o-matic

vejlede lærere i anvendelse af undervisningsvideoer

Resultater
Projektet vil resultere i en række erfaringer fra forskellige fag, fx samfundsfag, matematik og biologi, hvor man systematisk undersøger mulighederne for at udnytte undervisningsvideoernes potentiale. Disse erfaringer samles i et katalog af undervisningseksempler, hvor undervisningsvideoernes muligheder belyses.

Hvem
Silkeborg Gymnasium

Viborg Gymnasium